アリソン 第一章 「アリソンとヴィル」(艾莉森和威尔) part.5

　　「ロクシェは、君達がいろいろな国からきているように、大陸東側にある十六の国と地域の集りだ。スー・ベー・イルは、西側の二つの大きな王国と小さな国のいくつかがまとまったのだと覚えておこう。幼年学校では、ロクシェの歴史しか勉強しなかったけれど、今度からは河向こうとの関わりも重要になる」
　　「戦争ですか？」
　　誰かが聞いて、教師は頷いた。
　　「ああ、そうだーー」
　　ロクシェとスー・ベー・イル。両国の交流の歴史は、つまりは戦争の歴史になる。
　　最古の文明が生まれた、世界暦一桁年の古代。巨大な山脈と河に隔たれ、東西はまったく交流のない“別の世界”だったとされている。
　　やがて、文明が生まれ、国が生まれ、いくつもの戦争を経て、東西はそれぞれが一つの巨大帝国としてまとまった。そして、今度は帝国どうしの戦争になる。こうした東西帝国の大戦争は、数十回にもわたったと、太古の歴史書に残る。
　　河向こうを攻め滅ぼすことは、やがて東西皇帝の野望になっていた。そして地形的な要因から、そのすべてが失敗に終わる。一時的にルトニ河を超え、こぶのように領土を広げたこともあっても、、すぐに河まで押し戻された。
　　そして千年近い時間が流れる。かつての大帝国はバラバラになり、小さな国がいくつも生まれた。それらは数百年間、東西の中で、消滅や拡大を繰り返す。
　　中世に入り、王と騎士達の時代がやってきた。四百年ほど前のある時、西側の王国が連合を組んだ。かつての皇帝達がなしえなかった夢を果たそうと、東側が戦乱に明け暮れている隙に攻め込んだ。
　　東側は自分達の憎き河向こうを迎え撃った。ルトニ河を挟んで、だらだらとした攻防が百年以上続く。やがて世界中に凶悪な伝染病が蔓延し、うやむやの内にこの戦争も終わった。その国境線が、ルトニ河や中央山脈を越えて書き換わることはなかった。
　　銃砲が使用される近代へと入り、東西それぞれの中で、諸国は領土争奪戦を繰り返した。しかしその中で、双方とも一つの事実に気づく。
　　“もし河向こうが団結して、こちらに攻め込んできたらどうなるだろうかーー？”
　　やがて西と東は、時期と理由を同じくして、それぞれが一つにまとまるという合理的な選択をした。古代の東西の帝国は、連邦と連合という形で再現された。
　　そして、今度は東西の睨み合いが始まる。
　　「百三十年続いた睨み合いは、結局殴り合いになった。ロクシェとスー・ベー・イルとの間で戦争が起こったんだな。これが大戦争だ。勃発が何年だか分かる人はいるかい？」
　　「三二五二年。ちょうど三十五年前です。」
　　「そう。この戦争は、近代以降初めて両国が本格的に戦った、そして最大のものだったんだ。主に戦場となったのは、」
　　教師は、黒板のジャガイモ、ルトニ河の河口近くにX印をいくつも描く。
　　「北の地方。ルロ国とかニャシャム共和国とかがある地域だ。河が太くて一本になっている辺りだった。河近くの土地を取ったり取られたりして、たくさんの犠牲者が出たし、住む村を失った人も多かった。でも、五六年にスー・ベー・イルの軍隊は意表をついて、もっと南で攻め入ってきた。どこだか分かるかい？」
　　生徒たちが沈黙して、教師は山脈と河の合流地点、その東側に円を描いた。


　　“洛克谢就如同你们来自许多不同的国家一样，是由大陆东侧的十六个国家和地区组成的。斯贝伊尔是由西侧的两个大国和一些小国家组成的。这些要记住。幼年学校的时候只要学习洛克谢的历史，不过现在开始，和河对岸的关系也是变得重要了。”
　　“战争吗？”
　　不知道谁问了一句，老师点了点头。
　　“嗯，是的－－”
　　洛克谢和斯贝伊尔。两国的“交流”的历史，倒不如说是战争的历史。
　　在最古老的文明诞生，世界历只有个位数的古代。相隔着巨大的山脉和河流，东西两地可以说是完全没有交流的“不同的世界”。
　　不久，文明诞生了，国家诞生了，经历了无数的战争，东西各自形成了一个巨大的帝国。然后，变成了帝国之间的战争。太古的历史书上记载着，这样的东西帝国的大战争，持续了数十次。
　　消灭河对岸，渐渐变成了东西方皇帝的野心。然而因为地形这个主要原因，全部都以失败告终。虽然也有一时越过鲁托尼河，扩张了领土这样的事，但很快就被打回了河边。
　　接着又过了近千年的时光。原先的大帝国分裂了，诞生了许多小国家。东西两地在数百年间，重复着消灭与扩张。
　　进入了中世纪，君王和骑士们的时代终于来临了。大约四百年前，西边的王国组成了联合。原先的皇帝们为了达成没有实现的梦想，趁着东部战乱的时机发起了进攻。
　　东部立刻把自己的争端搁置在一旁，迎击憎恨的河对岸王国。隔着鲁托尼河，持续了一百多年的冗长的攻防战。随着世界上凶恶的传染病的蔓延，这场战争也就不了了之了。那条国境线也没有超过鲁托尼河和中央山脉，没有任何改变。
　　进入了使用枪炮的近代，在东西两方各自的土地中，各国也在重复着领土争夺战。不过在这个过程中，双方都注意到了一个事实。
　　“如果河对岸团结起来，向这里进攻的话该怎么办－－？”
　　于是东西两方差不多是在同一时期，由同一个理由，各自做出了统一为一个整体的合理选择。古代的东西帝国，以联邦和联合的形式再现了。
　　然后，这次是开始了东西两方的敌对。
　　“持续了一百三十年的敌对，结局就成了对战。洛克谢和斯贝伊尔之间发生了战争。这就是“大战争”。有人知道是哪年爆发的吗？”
　　“三二五二年，正好是三十五年前。”
　　“对，这场战争，是近代以来两国首次真正意义上的交锋，也是最大的一场。只要的战场是在。。。”
　　老师在黑板上的马铃薯上，鲁托尼河口附近画了很多Ｘ形印记。
　　“北部地方。洛尔国，尼亚夏姆共和国等所在地区。河在这里附近汇成一条粗壮的主流。河附近的土地被夺过去夺过来，牺牲了很多人，也有许多人失去了居住的村庄。然而，在五六年，斯贝伊尔的军队出人意料地攻向更南的地方。知道是哪里吗？”
　　学生们都沉默着，于是老师在山脉和河的合流处的东侧画了一个圈。

アリソン 第一章 「アリソンとヴィル」(艾莉森和威尔) part.4

　　「一応おさらいだ。下手な絵で悪いけれど、山印が中央山脈、線がルトニ河だ」
　　大陸は、山と川によって真っ二つに分けることができる。
　　中央山脈は、一万メートル級の峰をいくつも抱える、世界最大最長の山脈。大陸南端の砂漠地帯から始まる山脈は、真北に向けて大陸を分断しながら延び、北緯三十度弱、大陸半分を進んで終わる。
　　ここから、ルトニ河が大陸等分の役目を引き継ぐ。山脈左右を平行に流れていた東ルトニ河と西ルトニ河が合流し、いくつもの支流を抱えながら太くなっていく。大河は北に海へと、ほぼ真っ直ぐに向かう。
　　「で、こっちにあるのか？」
　　きれいに等分された大陸の地図の、東半分を指しながら教師が聞いた。
　　「“ロクシェ”です」
　　生徒の誰かが、すぐに答えた。教師が正式名称を訊ねて、
　　「“ロクシアーヌク連邦”。私達の国です」
　　一人の女子が答えた。
　　「そうだ。正式名で覚えておかないとな。長いけれど」
　　教師はそう言って、略称の方を黒板に書く。生徒にずるいと指摘され、ちっとも悪びれずに長いからなあと言った。次に西側を指して、
　　「じゃあ、こっちは？」
　　「“悪の帝国”」
　　誰かがすかさずちゃかし、生徒達から笑いが起こった。
　　「そう呼ぶ人もいる。じゃあ、正式名と略称は？」
　　ちゃかした誰かは答えられず、しばらくして別の生徒が、
　　「“ベゼル・イルトア王国連合”。えっと…、“スー・ベー・イル”だったと思います」
　　「正解。ちなみに、“悪のナントカ”っ回答欄に書いたら不正解だよ。他に、正式ではないけれど、みんなが普通に呼ぶのがあるな。なんだ？」
　　「“河向こう”」
　　数人が一斉に答えた。
　　「そう。ルトニ河の向こう側だから河向こう。簡単だろう？じゃあ河向こうの人達が、私達ロクシェのことを、普段なんて呼ぶか知っているかい？」
　　教師が質問して、そして誰も答えられなかった。いくつか的外れな答えが出た後、静かになった。
　　ヴィルはおとぎ話を読みながら、
　　「“河向こう”――」
　　ぼつりと正解をつぶやく。
　　


　　“大致就是这样了 ，虽然画得不太好，山印是中央山脉，线是鲁托尼河。”
　　大陆因山和川恰好可以分成两半。
　　中央山脉是拥有很多万米级山峰的，世界上最大最长的山脉。从大陆南端的沙漠地带开始的山脉，笔直向北延伸，把大陆分成几段，在不到北纬三十度的大陆的一半处结束。
　　从这里开始，鲁托尼河接替承担了把大陆等分的职责。在山脉的左右平行而流的东鲁托尼河和西鲁托尼河合流后，又容纳了数条支流，渐渐变大。大河基本上笔直地向北出海。
　　“那么，这里的是什么？”
　　指着被完美地等分的大陆地图东半部分的老师问道。
　　“‘洛克谢’”。
　　有一个学生迅速答道。接着老师又问起正式名称，
　　“‘洛克希阿努克联邦’。我们的祖国。”
　　一个女生答道。
　　“对了。正式名也要记住哦，虽然很长。”
　　老师这么说着，却把略称写在黑板上。学生们纷纷指出老师好奸诈，老师却满不在乎地说，“因为太长了嘛～～”。然后指着西侧问道，
　　“那么，这里呢？”
　　“邪恶的帝国”
　　不知谁立刻开玩笑地答道，学生们都笑了起来。
　　“也有这么说的人。好，那么正式名称和略称是什么呢？”
　　开玩笑的学生回答不出，接着一个别的学生答道，
　　“‘贝泽尔·伊尔特亚联合王国’。嗯。。。好象叫‘斯－贝－伊尔’”
　　“正确。顺便说一句，在回答栏里写‘邪恶的什么什么’的话是不对的哦。还有别的虽然不是正式的，但大家平常都这么叫的名字，是什么呢？”
　　“‘河对岸’”
　　几个人一齐答道。
　　“对了，因为在鲁托尼河的对岸就叫河对岸，简单吧？那么，你们知道河对岸的人平时把我们洛克谢称作什么吗？”
　　老师这样问道，但是谁也答不上来。在几个人回答错误以后，都不作声了。
　　“河对岸－－”
　　威尔边读着童话书边嘟囔着正确答案。

好了，无奈

　　好啦，电脑搞好啦，好啦，我把ＡＫ寄回北京去了，这下小说看不成了，继续等待吧，无奈

坏了

　　颓废了两天，今天早上想上来做点翻译，继续连载，然后发现电脑坏了，无奈中。。。。也罢，安分点，看看片子，学习学习吧。。不过今天肯定也是废了。
　　看来要早点搞好，还有人等着我聊天了。。。坏的真不是时候

重生

　　这两个礼拜忙考试要疯掉了，不过今天总算终于全部考完了！！虽然会话考试以失败告终，但对整体的影响不会特别特别大吧，反正是折近精读里面的。已经出来的6门，绩点竟然有3.4还多，希望后面出来的4门也高点，老天保佑我的话，说不定这个学期能破纪录了。。。。
　　今天回到家已经１０点多了，现在已经１２点多了，就此作罢。
　　明天开始继续我的《艾莉森》蚁速连载，我重生了！！

アリソン 第一章 「アリソンとヴィル」(艾莉森和威尔) part.3

　　「先生。あの先輩も、居残りですか？」
　　生徒の一人が、当の五年生に聞こえないように小声で聞いて、その場から笑い声が漏れる。
　　夏期休暇は三日前から始まっていて、生徒達はそれぞれの故郷へと、半年ぶりに帰っている。今ここにいるのは、先学期の成績が著しく芳しくなく、補習で十日ほど帰郷を遅らされた居残り達だった。
　　「いいや、違う。」
　　教師は首を振った。
　　「ひょうっとして、"祭り"に出た人じゃないですか？」
　　誰かが聞いて、教師が答える。
　　「ああそうだ。成績だって、全然悪くなんかないぞ。飛び級してもいいくらいだ」
　　へえ、じゃあなんで？興味本位のその言葉に、教師は軽く表情を曇らす。
　　そして質問に答えずに、白墨を手に取った。長方形の黒板に、大きなジャガイモを描く。
　　「さて、授業を始めるか。しっかり覚えないと、いつまでたってもママのシチューは食べられないからな。まずは地理からだ」
　　ジャガイモ――横が少し長い楕円形。
　　この世界唯一の大陸は、そんな形をしている。黒板に描かれたジャガイモが、方位が正しい投影法で描かれた世界地図にそっくりになる。ジャガイモの下部は、赤道に触れるか触れないか。上は、北緯六十度を少し超える程度。
　　ジャガイモの真ん中に、教師は山印をいくつも、下から上へ描いていった。それがほぼ中央の高さで終わった後、その左右に、線を平行に引く。山の先端でながった線は、まっすぐ北へと、海まで延びる。



　　
　　“老师，那个前辈也是留下来的吗？”
　　一个学生用那个五年级生听不到的小声问道。现场传出了阵阵笑声。
　　暑假是三天前开始的，学生们也各自回到了半年未归的故乡了。现在在这里的，是上个学期成绩不是很好，要在这里补习十天左右，被延迟归乡的留校生们。
　　“啊啊，不是的。”
　　老师摇摇头。
　　“那个人，该不会是晚会上出演的那个人吧？”
　　“啊，是的。要说成绩的话，可是一点也不差哦，即使是跳级也不为过。”
　　呀～～那为什么？本来只是好奇的一问，老师原本轻松的表情上却掠过一丝阴影。
　　然后老师也不回答，而是拿起了一支粉笔，在长方形的黑板上画了一个大大的马铃薯。
　　“那么，开始上课吧。不好好记住的话，永远别想吃到妈妈的炖菜啦。先从地理开始。”
　　马铃薯——一个宽度稍长的椭圆形。
　　这个世界上唯一的大陆，就是那样的形状。黑板上画的马铃薯，与用方位正确的投影法画出的世界地图别无二致。马铃薯的下部几乎碰到赤道了。上面则稍稍超过了北纬六十度。
　　在马铃薯的正中，老师从下往上画了很多山形记号。在大约中央的高度结束后，在它的两旁引平行线。两条线在山的顶端相连，然后向北笔直地延伸到海。
　　
　　

アリソン 第一章 「アリソンとヴィル」(艾莉森和威尔) part.２

　　ロウ・スネイアム記念上級学校は、ただ草原と畑の中にある。
　　針葉樹の列で囲まれた、小さな村が一つ入ってしまうほどの敷地。しっかりとした赤煉瓦造りに校舎が五棟整列して、教職員用の棟、室内運動場、給食調理棟などがそれを囲む。広大すぎる敷地内には、大きな陸上競技場や球技用運動場、自然学習用の森と畑、芝生と大木が植えられた庭が広がる。
　　元は陸軍騎兵隊の駐屯地だったこの施設は、二十四年前に教育省に売却されて上級学校になった。以来、十二歳から十八歳までの生徒約千人を抱える、この地方では最も有名な上級学校として存在し続けていた。
　　本を読む少年が、五枚ほど頁をめくったときだった。校舎脇の扉が開き、一年の徽章をつけた生徒、十人ほどが騒がしく話しながら出てきた。最後に扉を閉めながら、脇に移動用黒板を抱えた長身の中年教師も。
　　少年が顔を上げた。一年生達が、お喋りをしながらこちらへとくる。通り過ぎざまに彼を見て、少し驚くのもいれば、気にしない者もいた。
　　やがて来た教師は彼に気づき、その少し前で立ち止まる。
　　「読書かい？ヴィル」
　　そう話しかけられた少年、ヴィルヘルム・シュルツは顔を上げ、挨拶の言葉の後頷いた。
　　教師が、何を読んでいるだいと興味本位の口調で訊ねる。ヴィルは一瞬悩んだ後、その本の表紙を教師に見せた。すぐに、教師の苦笑いが返ってきた。
　　「参ったよ。何て書いてあるんだ？」
　　「『おとぎ話全集』です」
　　「おとぎ話？」
　　「西側のおとぎ話がいくつも載っているんです。こっちに伝わってるのも結構あるんですが、結末がまるっきり変わっていたりしておもしろいです。」
　　ヴィルが答えた。教師が軽く肩をすくめてみせた。
　　「図書館にはそんなのもあるのか」
　　「先生は、補習ですか？一年生の」
　　「ああ。初学期からなかなか豪気だろ。幼年学校気分が抜けてないんだな。ーーそうだヴィル、一緒にどうだい？君なら教師役もやれる。歴史だよ。そうしたら私は寝ていられる」
　　教師がおどけて言った。
　　「遠慮しておきます」
　　ヴィルは軽く笑って首を振った。
　　三本隣にある、一番太い木の下を教室に決めた生徒達が教師を呼んだ。教師はヴィルに一言かけ歩き出し、やがて待っていた生徒達の前に立った。黒板の足を広げて置く。



　　罗·斯涅亚姆纪念高等学校，坐落于草原和旱田之中。
　　被针叶树林所围绕的，能容纳一个小村子的占地面积。五栋结实的红砖校舍整齐地排列着，教职员楼，室内运动场，食堂等将其包围着。过于广大校地内，大型田径场和球类运动场，供自然学习用的树林和田地、草地和种植着大树的庭院扩展开来。
　　原来作为陆军骑兵队驻扎地的这些设施，二十四年前被教育部买下，成为了高等学校。此后，拥有着数千名十二到十八岁的学生，一直作为这地方最有名的高等学校而存在着。
　　就在读书的少年翻了五页左右的时候，校舍边的门开了，十来个戴着一年级徽章的学生吵吵嚷嚷地走了出来。在最后的是个腰挎着移动黑板在关门的高个子中年教师。
　　少年抬起头。一年级生们边说着话边往这里走过来。走过的时候看到他，有的稍有点吃惊，有的完全没在意。
　　最后来的老师注意到他，在他前面停了下来。
　　“在读书吗？威尔”
　　被搭话的少年，威尔海姆·修尔茨抬起头，一番寒暄后点了点头。
　　老师饶有兴致地问他在读什么书。威尔迟疑了一下，然后将书的封面给老师看。很快，老师还以一个苦笑。
　　“真是败给你了。里面写的是什么啊？”
　　“是《童话全集》。”
　　“童话？”
　　“记载了很多西边的童话故事。这里流传着很多那边的故事，结局也完全不一样，挺有趣的。”
　　威尔答道。老师耸了耸肩。
　　“图书馆里连这种东西也有吗？”
　　“老师您在给一年级补习吗？”
　　“啊啊，因为是第一个学期，都生气勃勃的吧。还没摆脱掉小学时的气氛呀。——对了威尔，跟我一起去上课怎么样？是你的话当老师没问题，历史课哦。那样的话我就能在旁边睡觉喽。”
　　老师开玩笑道。
　　“不了不了，谢谢。”
　　威尔轻笑着摇摇头。
　　隔着三棵树，已经选定了一棵最粗壮的树下作为教室的学生们叫起了老师。老师跟威尔简短地说了句后就离开了，最后来到等着他的学生们面前，把黑板的脚支了起来，放置好。